Característiques del centre
Missió.
El Centre Col·legi fuster és un centre privat concertat pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
La missió del Col·legi Fuster és donar un servei educatiu de qualitat i aconseguir el grau de desenvolupament humà individual i social suficient, que permeti als nostres alumnes integrar-se a la societat en igualtat de condicions, tant en l’àmbit acadèmic com laboral.
És una escola catalana que fomenta i respecta les nostres tradicions, cultura i llengua, innovadora, amb participació en projectes i incorporació de noves tecnologies.
Visió.
A l’Escola Fuster volem donar resposta a la realitat de Santa Coloma de Gramenet. El centre es defineix com una entitat catalana, cristiana i plural, on es potencien els valors i hàbits com a eix primordial de formació integral de la persona; s’atén la diversitat d’alumnat donant-los eines per a enfrontar el futur amb seguretat i oferint-los una pedagogia individualitzada; es treballa des de bon començament amb les noves tecnologies, amb pissarres tàctils a les aules a fi que estiguin preparats per assolir de forma òptima els nous reptes.
Proposem ser una escola de referència, catalana, innovadora i valorada en el nostre entorn pel servei a la persona i a la societat en un ambient càlid i acollidor, i perquè, des d’un projecte cristià, volem donar resposta als reptes de la realitat canviant.
Per això, al Col·legi Fuster treballem per tal de:
Satisfer contínuament i de forma personalitzada les necessitats educatives dels alumnes en els àmbits acadèmic, personal, social i transcendent perquè esdevinguin persones competents, solidàries, coherents i compromeses amb la transformació de la societat des dels valors cristians.
Mantenir la satisfacció i implicació de les famílies amb el PE que compartim.
Mostrar, en el nostre entorn, una imatge d’escola compromesa amb la societat i que col·labora amb altres organitzacions.
Assegurar la qualitat de la nostra gestió sent eficaços en l’assoliment dels objectius estratègics, i eficients en la utilització dels recursos disponibles per aconseguir-los.
Millorar contínuament la competència del nostre equip, constituït per persones compromeses i creatives que, en Missió Compartida, afavoreixen un clima proper i col·laborador.
Volem ser una escola normalitzada, que doni als alumnes la possibilitat d’assolir les competències bàsiques en acabar l’Educació Primària i Educació Secundària, i que no tinguin dificultats per poder continuar els estudis amb una garantia d’igualtat d’oportunitats. Per una altra banda volem assegurar que l’alumnat no quedi mai frenat en les seves expectatives
La nostra cultura de centre
La nostra cultura de centre es caracteritza pel foment dels següents valors:
* El respecte mutu com a principi de convivència i plataforma de treball.
* El pluralisme ideològic i la interculturalitat.
* La innovació com eina de progrés i millora.
* L’educació integral com a mètode de formació dels alumnes dins d’una comúni-tat democràtica i participativa.
* El treball d’atenció a la diversitat.
* La participació responsable i positiva.
* La valoració i el reconeixement de les persones i els seus projectes.
* El foment de la cultura de l’esforç i el treball ben fet.
* La correcta comunicació entre els diferents membres de la comunitat educativa.
* El diàleg per a la resolució de conflictes.
* La coresponsabilitat de les famílies.
Valors
Educar en valors és el primer eix transversal de la comunitat educativa Col·legi Fuster
Oferim els valors de l’humanisme com a base de l’educació, amb la voluntat que qualli en els nostres alumnes com a model de vida responsable i adulta.
El conjunt dels nostres objectius és treballar els següents valors:
La senzillesa i la proximitat en las relacions personals.
- La tolerància
- L’empatia
- El sentit de la responsabilitat.
- La creativitat, la innovació i l’esperit crític *
- La cultura de l’esforç i del treball ben fet
- L’admiració, el respecte i el compromís amb la natura i amb la vida.
- La justícia i la solidaritat amb els més necessitats
- Compromís amb la llengua i cultura catalanes
- L’esperit crític
- La fraternitat i l’alegria.
- La promoció de la pau.
Plantejaments educatius
Prioritats, plantejaments i objectius educatius
- Escola catalana.
1. Consolidar la llengua catalana com a eix vertebrador d’un projecte plurilingüe.
2. Utilitzar la llengua catalana –des de l’Educació Infantil- com a llengua pròpia de Catalunya, normalment com a llengua vehicular i d’aprenentatge en totes les activitats internes i externes de la comunitat educativa: les activitats orals i escrites, les exposicions del professorat, el material didàctic, els llibres de text i les activitats d’aprenentatge i d’avaluació, els informes i butlletins de qualificacions han de ser en llengua catalana. Així mateix, les reunions de Claustre, Consell Escolar, reunions de Cicle o Intercicle han de ser també en llengua catalana.
3. El català és la llengua d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura, el castellà com a segona llengua s’inicia a Cicle Inicial, així mateix la llengua anglesa s’inicia a parvulari.
4. Establir pautes d’ús lingüístic favorables a la llengua catalana per a tots els membres de la comunitat educativa i garantir que totes les activitats administratives i les comunicacions entre el centre i l’entorn siguin en llengua catalana, sens perjudici que s’arbitrin mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut.
5. L’escola en tot moment farà un esforç per atendre les necessitats individuals d’aquells alumnes vinguts de fora de Catalunya a través de l’assignació d’unes hores a la setmana d’educació compensatòria i suport.
6. A l’hora d’esbargiment i de lleure, adreçar-se sempre a l’alumne/a de manera natural i espontània en llengua catalana.
7. Explicitar en el projecte lingüístic el tractament de les llengües en el currículum.
2- Escola confessional.
1. El centre Col·legi Fuster es constitueix per donar una formació integral, harmònica, coherent, individualitzada i cristiana, procurant que els alumnes se sentin reconeguts i valorats. Optem per una visió cristiana de l’home, de la vida i de l’educació, basada en els principis evangèlics.
3- Escola plurilingüe.
- L’escola impulsa l’aprenentatge de la llengua anglesa a partir de P3. A educació primària s’afavoreix l’aprenentatge de la seva expressió oral.
- El nostre propòsit és, quan els recursos humans ho permetin, afavorir el treball transversal mitjançant la llengua anglesa dins altres àrees curriculars no lingüístiques com és el cas de l’Educació Visual i Plàstica i Educació Física a Primària.
- La segona LLENGUA ESTRANGERA serà l’alemany i s’introduirà a partir del segon curs d’ensenyament secundari obligatori (ESO).*
- El llatí s’introduirà a quart d’ESO.
4-Educació transversal per a l’assoliment de les competències bàsiques.
L’escola vetlla per a l’assoliment d’un bon nivell de comprensió lectora, d’expressió oral i escrita, d’agilitat en el càlcul i en la resolució de problemes i en l’autonomia de l’aprenentatge.
L’escola manté viu l’objectiu de dirigir i potenciar les capacitats de l’alumnat a la consecució de l’objectiu final de fer persones autònomes, independents i capaces de prendre decisions en la vida.
5- Escola plural i demòcrata.
Volem que l’escola sigui un reflex de la societat actual estimulant els valors d’una societat democràtica donant una formació ètica, moral i cívica basada en els Drets Humans.
La comunitat educativa ha de poder donar la seva opinió personal, sense cap adoctrinament, respectant les diferents maneres de pensar. Educar per a la llibertat, la responsabilitat i per l’adquisició d’hàbits i conductes que fan dels seus membres persones socials dignes de la comunitat on viuen.
6- Ensenyament personalitzat i de qualitat.
És un objectiu bàsic de la nostra escola potenciar unes majors expectatives acadèmiques aspirant a un ensenyament de qualitat i personalitzat, que ensenyi a aprendre, a consultar i a adaptar-se a la constant evolució social (aprenentatge significatiu) que garanteixi el dret de tots els alumnes a rebre una educació el més ajustada possible a les seves necessitats, fomentant l’experimentació, el descobriment i la formació d’hàbits.
7- Escola oberta a la participació.
La nostra escola valora com a fonamental la participació de l’alumnat en totes les tasques d’aprenentatges i en les diferents activitats, i que fomenta el treball individual i en equip. Facilita que el professorat, pares, treballadors no docents i alumnes participin en la gestió i activitats diverses del centre, segons la legislació vigent.
8- Escola per a la coeducació i no sexista.
El nostre centre es regeix pel principi d’igualtat i rebutja de forma clara i taxativa qualsevol intent de discriminació per qualsevol raó que pugui motivar-la (sexe, ètnia, cultura, religió, etc, …).
9- Escola per la pau, socialització i solidaritat.
Es vol crear un clima de convivència i respecte com a foment d’una educació per a la pau a través de:
Fomentar actituds de respecte, comprensió i col·laboració entre els alumnes per tal que es creï un ambient de tolerància i solidaritat, tot rebutjant qualsevol tipus de discriminació per raó d’edat, raça, religió, sexe o altres diferències de caràcter físic, psíquic o social.
Evitar tota mena d’agressivitat en paraules i gestos.
Potenciar les bones formes: saludar, donar les gràcies, i qualsevol gest d’acollida i no de marginació i maltractament.
Fomentar la sensibilitat i solidaritat davant qualsevol esdeveniment que afecti un membre del grup.
10- Escola oberta
L’obertura a l’entorn i la consciència del context on ens trobem representa un valor fonamental en el marc del nostre projecte educatiu. És per aquest motiu que la relació amb els diferents serveis i entitats de l’entorn representa un objectiu primordial si volem garantir una òptima qualitat de vida i una formació integral dels nostres alumnes.
11- Ús de les tecnologies i competència digital
Una escola de qualitat és aquella que fa una aposta seriosa per la innovació i que està oberta a noves aportacions i a canvis que redundin en una millora de l’ensenyament. En aquest sentit, és un objectiu ineludible treballar per un model d’escola cada cop més innovador que incorpori les TIC com a recurs valuosíssim a l’hora d’ajudar els infants a ser competents en tots els àmbits. Per això cal que l’alumne/a:
11.1. Conèixer els elements essencials del desenvolupament científic i tecnològic i digital.
11.2. Aprendre l’aplicació de les modernes tecnologies, tant en el camp científic com en el de la pròpia tecnologia.
11.3. Fomentar la capacitat de relació, el raonament, l’expressió d’idees i opinions de manera argumentada i justificació de respostes.